2026年北师大版小学六年级数学上册第六单元第10课《平面图形的面积》课时教案.docxVIP

2026年北师大版小学六年级数学上册第六单元第10课《平面图形的面积》课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026版北师大版小学六年级数学上册第六单元“图形的测量与应用”的第10课，属于单元整理拓展类课时。

（1）本课的知识载体覆盖小学阶段全部6种基本平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆）的面积计算公式、推导过程、逻辑关联与实际应用，是对前期零散知识点的系统化整合。

（2）从知识衔接逻辑看，学生此前已在三年级下册掌握长方形、正方形面积计算方法，五年级上册完成平行四边形、三角形、梯形的面积推导与应用学习，本单元前9课时刚完成圆的周长、面积相关知识学习，本课承接前期学习成果，为后续六年级下册立体图形表面积、初中平面几何证明的学习奠定结构化知识基础，符合2026版义务教育数学课程标准“图形与几何”领域第三学段（5-6年级）“能梳理常见平面图形的周长、面积计算公式，形成知识网络，解决真实情境问题”的学业要求。

（二）编排逻辑

1.教材以“回顾推导—梳理关联—实践应用”为核心主线，先通过情境问题唤醒学生对单一面积公式的记忆，再引导学生梳理各公式的推导逻辑，构建知识网络，最后设置分层练习强化应用能力。

（1）教材配套的推导示意图、生活情境素材均贴合六年级学生的认知特点，突出转化、数形结合的数学思想渗透，符合结构化教学的要求。

（三）素养承载点

1.本课对应