《习作 写信》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文四年级上册.docx

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《习作写信》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文四年级上册

一、学情分析

本次授课对象为小学四年级学生，处于小学中高段习作能力衔接的关键时期，学生具备基础书面表达能力，但首次系统接触应用文书信写作，学情特点鲜明且具有针对性。在知识基础层面，四年级学生经过三年多的语文学习，能够通顺书写完整段落，会写记事、写人简单习作，掌握基本的标点运用和语句组织方法，同时通过第八单元《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须明志》等课文学习，积累了家国情怀、人物品格、成长感悟等写作素材，具备书信正文内容创作的基础条件。

在能力短板层面，学生存在明显的习作盲区与不足：一是从未系