2026年北师大版小学三年级语文上册第6单元第17课《石头书》优质教案.docxVIP

2026年北师大版小学三年级语文上册第6单元第17课《石头书》优质教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.单元归属：本课是2026年北师大版小学三年级语文上册第六单元的第17课，属于精读课文，所在单元的人文主题为“探索自然奥秘”，语文要素为“学习从不同角度提出问题，尝试结合文本信息和生活经验解决问题”，是单元“提问策略”落实的核心载体。

2.文本内容：课文以科学童话的形式，通过川川、磊磊两个小朋友与勘探队员叔叔的对话，逐层讲解“石头就是一本记录地球演化历史的书”的核心知识点，依次介绍了石头书上的“字”（雨痕、波痕、矿物）、“画”（各类动植物化石）以及读懂石头书的现实价值，内容浅近易懂，贴合三年级学生的认知水平。

（二）文本特点

1.语言表达特点：全文以人物对话为主要载体，口语化特征明显，没有生硬的科学术语灌输，所有地质知识都通过勘探队员叔叔的生活化讲解呈现，符合低中年段学生的阅读习惯；对话中标注了大量语气提示词，便于学生把握人物情感，落实朗读训练要求。

2.素养承载特点：文本同时兼具语言训练价值和科学启蒙价值，既可以落实生字词学习、信息提取、朗读训练等语文基础目标，又能引导学生建立“自然万物皆可学习”的认知，激发对地质科学的探究兴趣，契合2026新课标“跨学科融合”的教学要求。

（三）前后衔接逻辑

1.前序铺垫：三年级上册第二单元已经初步渗透“针对课文内容提问”的训练，学生已经掌握