2026年青岛版小学三年级数学上册第六单元《周长公开课》公开课教案.docxVIP

2026年青岛版小学三年级数学上册第六单元《周长公开课》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本课时是2026年青岛版小学数学三年级上册第六单元《周长》的单元起始核心课，隶属于义务教育数学课程标准“图形与几何”领域第一学段的“测量”模块，前承二年级下册平面图形特征认知、三年级上册前期课时长方形与正方形边角属性梳理的知识基础，后接长方形正方形周长公式推导、周长生活场景应用、三年级下册面积概念建构的后续学习脉络，是连接“图形特征认知”与“定量测量运算”的关键过渡节点。本单元以青岛本地海滨城市特色场景为贯穿主线，整合了景区草坪围挡、校园花坛围合、健身步道长度测算等真实任务，将抽象的周长概念落地到学生可感知的生活场景中，符合2026新课标“情境化、实践化、素养导向”的内容设置要求。

（二）本课时内容价值

本课时承担着整个单元概念奠基的核心作用，跳出了传统教学直接讲授周长公式的局限，将概念生成、动手探究、素养渗透作为核心目标，既帮助学生建立清晰的周长概念认知，也为后续长方形、正方形周长公式的自主推导积累充足的活动经验，同时承载着第一学段“量感”“几何直观”核心素养的落地培养任务，避免学生出现“背公式但不知道公式含义”的机械学习问题。

（三）2026版新课标对标要求

本课时严格对标2026年义务教育数学课程标准第一学段“图形与几何”的学业要求：结合实例认识周长，能测量简单图形的周长；对