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2026年人教版小学二年级数学上册第9单元《除法》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年人教版小学二年级数学上册数与代数领域的核心模块，严格对标2026版义务教育数学课程标准第一学段“数的运算”要求，承接此前第三单元表内乘法的学习基础，是学生第一次正式接触除法运算的启蒙单元，为后续二年级下册有余数除法、中高段除数是多位数的除法运算奠定核心逻辑基础。2026年印次的最新版教材调整了传统例题的素材载体，全部替换为贴合当代小学生生活的实景内容，包括校园劳动种植、非遗扎染手工、班级志愿服务等正向场景，弱化了以往偏抽象的分物题占比，将核心素养培育点明确对应到“符号意识”“运算能力”“数感”三个维度，完全符合新课标“情境化、实践性”的教学导向。

2.本单元总课时设置为6课时，本次公开课是单元第2课时，核心内容为把“平均分”的具象操作抽象为除法符号表达，上承第1课时“平均分的定义与操作方法”，下接第3课时“用乘法口诀快速求商”，是整个单元的逻辑枢纽，承担着把学生此前积累的分物操作经验转化为标准化运算逻辑的核心作用。

（二）内容编排逻辑

1.教材内容的推进路径完全遵循低段学生“具象操作—语言表征—符号抽象”的认知规律：首先通过实景图展示分物品的操作过程，引导学生回忆“每份分得同样多即为平均分”的定义，其次引入除号的诞生背景，明确除法算式的书写、读法与各部分名称，