2026秋小学青岛版（五四制）科学四年级上册第五单元 地球的 “伙伴”《20 太阳是光源》教学设计.docxVIP

2026秋青岛版（五四制）四年级上册科学《太阳是光源》教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是青岛版（五四制）小学科学四年级上册第五单元地球的“伙伴”的第20课，是单元光学知识的起始课，对标新课标“物质的运动与相互作用”核心内容。本课立足学生日常对太阳光的直观感知，从科学角度界定光源概念，区分自然光源与人造光源，厘清发光物体与反光物体的本质区别。教材以太阳为核心探究载体，衔接学生低年级零散的生活认知，为后续光的传播、光影现象等知识学习奠定基础，兼具生活性、基础性与探究性，是构建小学光学知识体系的关键启蒙课程。

课本核心原文：1.自身能够发光的物体叫做光源。2.太阳能够自己发光，是自然界重要的自然光源。3.月亮、镜子等物体不能自己发光，只能反射其他物体的光，不属于光源。4.光源分为自然光源和人造光源两类。

二、核心素养目标

1.科学观念：掌握光源的科学定义，知晓太阳是典型自然光源，能准确区分自然光源、人造光源，清晰辨别反光物体与光源的不同。

2.科学思维：通过对比观察、分类辨析活动，提炼光源的本质特征，培养归纳总结、辨析纠错的科学思维能力。

3.探究实践：能独立观察常见发光物体，参与课堂对比探究活动，规范完成分类练习，掌握基础的科学辨析探究方法。

4.态度责任：感受太阳光对地球生命的重要意义，乐于探究生活中的光现象，养成严谨求真的科学探究态度。

三、教学