2026秋小学湘科版科学六年级上册第二单元 水在自然界中的变化《9 自然界中水的三态变化》教学设计.docxVIP

2026秋湘科版六年级上册科学《自然界中水的三态变化》教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

授课年级：小学六年级

对应课标：义务教育科学课程标准（2022年版）

一、教材分析

本课是湘科版六年级上册第二单元《水在自然界中的变化》第九课内容，是本单元基础核心课。教材立足学生生活认知，衔接中年级水的基础认知，聚焦水的固态、液态、气态三种形态的相互转化及变化条件。课本核心内容围绕自然场景中水的三态现象展开，串联雾、云、霜、冰等日常现象，揭示温度是水三态变化的核心影响因素。本课既是对前期物质形态知识的深化，也是后续学习自然界水循环、天气现象成因的铺垫，兼具基础性与衔接性，贴合高段学生探究认知规律。

二、核心素养目标

1.科学观念：知道水有固态、液态、气态三种形态，熟记课本中水三态变化的核心内容，明确温度变化是驱动水三态相互转化的主要条件，能识别生活及自然界中的水三态变化现象。

2.科学思维：通过观察、对比、归纳实验现象，梳理水三态转化的逻辑关系，能简单推理自然天气现象与水三态变化的关联，建立现象与原理的对应思维。

3.探究实践：能独立参与课堂模拟实验，规范完成观察、记录操作，能结合实验现象总结变化规律，具备基础的科学探究与动手实践能力。

4.态度责任：感受自然现象的科学性，乐于探究身边的科学问题，树立留心观察自然、尊重科学规律的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握水的三