第3课时 数的运算（1）.docVIP

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第3课时数的运算（1）

课题

数的运算（1）

课型

复习课

教学内容

教科书第75页、练习十五的内容

教学目标

1.引导学生进一步理解和掌握四则运算的意义和计算方法，归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步明确计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。

2.在复习过程中，通过经历四则运算法则的归纳过程，体验迁移归纳的学习方法，培养学生的数感,提高运算能力。

3.感悟数学运算之间的内在联系，养成仔细认真的学习习惯。

教学重点

掌握四则运算法则，会正确地进行计算。

教学难点

能比较整数、小数、分数计算方法的异同点。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、回顾复习

教师：同学们，在整个小学阶段我们学过的运算有哪些?整数、小数、分数的四则运算有什么相同点，有什么不同点?带着这些问题，这节课我们一起来复习数的运算。（板书：数的运算（1））

1.四则运算的意义。

教师：同学们，在整个小学阶段我们学过的运算有哪些?

课堂预设：加、减、乘、除四则运算。

教师：那你知道加、减、乘、除这些运算的意义是什么吗？在小组内互相举例说一说。

课堂预设：

学生1：加法：把两个数合并成一个数的运算。

算式：39＋26＝65

学生2：减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

算式：120－65＝