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第2课时圆环的面积

【教学内容】

教科书P66例2及“做一做”第2题，完成教科书P70“练习十五”中第6、7题。

【教学目标】

1.进一步掌握求圆的面积的方法。

2.认识圆环的特征，会正确、灵活地求圆环的面积。

【教学重点】

掌握求圆环的面积的计算方法。

【教学难点】

理解圆环的面积的计算方法。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、认识圆环

1.由身边的实例引入圆环。

师：校园圆形花坛的半径是6m，在花坛的周围修一条1m宽的水泥路，想一想，水泥路是什么形状？

【学情预设】学生可能说是圆形的或者圆环形的。

结合学生的发言，课件呈现圆环的图形。

师：如果我们用平面图画出来，花坛和水泥路的形状就是这样的。

师：像外面这一圈水泥路的形状，我们称之为“圆环”。本节课我们就来学习圆环的面积计算。（板书课题：圆环的面积）

师：举例说说日常生活中的圆环或圆环横截面。

课件出示图片，感受身边的数学，看看生活当中的圆环。

2.介绍圆环。

师：看看这个圆环，你们觉得圆环跟圆有什么相同和不同的地方？

【学情预设】学生可能说圆环也是圆形的，圆环是由两个圆组成的，圆环只是两个圆之间的一部分，等等。

师：圆环中，较大的圆叫外圆，较小的圆叫内圆，两个圆之间的宽度叫环宽。

【设计意图】让学生认识身边的圆环，感受生活与数学的紧密联系，初步认识圆环的基本特征，为后面解决问题打好基础。

二、探究圆环的面积计算方法