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第2课时选择合适的统计图

【教学内容】

教科书P96~97例2及“做一做”，完成教科书P99~102“练习二十一”中第5~8题。

【教学目标】

1.进一步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，能根据实际需要选择合适的统计图。

2.经历统计图的比较和数据分析等过程，知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。

3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习活动中主动比较、交流，提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。

【教学重点】

认识各类统计图的特点。

【教学难点】

根据需要选择合适的统计图。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习引入

1.回顾统计图的特点。

师：上节课我们学习了扇形统计图，大家回顾一下，到现在为止，我们认识了哪些统计图？

【学情预设】认识了条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

师：我们已经学习了三种不同的统计图，知道了各类统计图表示数据的方式和它们的特点。这些统计图各有什么特点呢？我们一起来回顾一下。

（1）回顾扇形统计图。

师：我国居民平均每月膳食中各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就可以用扇形统计图来表示。（课件出示扇形统计图）

师生交流：扇形统计图虽然不能反映各部分及总量的具体数量，但扇