2026年粤教版小学三年级英语上册Unit2《Goodafternoon》优质课教案.docxVIP

2026年粤教版小学三年级英语上册Unit2《Goodafternoon》优质课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.学段衔接属性

（1）本课为2026年粤教版小学英语三年级上册Unit2《Goodafternoon》第一课时新授课，属于义务教育英语新课标（2026版）一级目标“人与社会”主题群下“日常交际”子主题的核心承载内容，承接Unit1《Hello》中“上午问候、初次见面打招呼”的基础语料，后续衔接Unit3关于介绍他人的表达，是整个三年级上册起始模块搭建日常问候语体系的关键节点，完全符合新课标“低年段英语学习锚定生活化场景、突出语用属性”的要求。

2.素养承载逻辑

（1）本单元整体设定为“我的一日问候”大任务，本课作为第一课时，重点完成不同时段问候语的输入与初步输出，后续2课时逐步延伸至跨场景问候、个性化问候创编，形成“感知-练习-运用”的完整学习链条，避免碎片化知识点堆砌。

（二）本课内容拆解

1.核心语料覆盖

（1）词汇维度共包含5个必会内容：时间类词汇morning、afternoon、evening，尊称类词汇Mr、Ms，所有词汇均贴合学生日常校园、家庭生活场景，无生僻冗余内容；句型维度包含2个功能问候句“Goodafternoon!”“Goodevening!”，以及1组问答句型“Howareyou?”“Imfine,thankyou