2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《送东阳马生序》优质课教案.docxVIP

2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《送东阳马生序》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课隶属于2026年审定通过的苏教版小学六年级语文上册第七单元，单元主题为“中华勤学文化传承”，承接前面《古人谈读书》《囊萤映雪》两篇浅易文言文本，是第三学段文言文学习的收尾进阶篇目。本次教材收录的《送东阳马生序》为节选改编版本，删除了原传世文本中生僻的官制、地名类表述，仅保留“幼时嗜学抄书、百里求师叩问、寒冬奔走求学、以乐忘苦明志”四个核心叙事片段，全文共327字，完全适配六年级学生文言学习接受阈值，严格贴合2026版义务教育语文课程标准“第三学段诵读浅易古诗文，积累文言感知经验，初步体会中华优秀传统文化核心内涵”的要求，是衔接小学文言启蒙与初中整本文言系统学习的过渡性文本。

（二）文本特质

作为古代“赠序”文体的代表性浅易选篇，本文既兼具小古文的韵律感、简洁美，又跳出传统勤学故事的单一叙事属性，以明代开国文臣宋濂第一视角的亲身经历为载体，融叙事、抒情、劝勉于一体，既给学生提供了文言字词积累、诵读能力训练的语用素材，也搭建了传统勤学文化与当代学习生活对话的桥梁，避免了传统古诗文教学“重翻译轻内涵、重识记轻共情”的问题，可同步落实语文核心素养中语言运用、思维能力、文化自信、审美创造四个维度的培育目标。

（三）育人价值

文本打破了过去勤学故事“苦行叙事”的刻板导向，重点突出“内