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第3课时梯形的面积

【教学内容】

教科书P93内容及P94例3，完成教科书P94“做一做”和P95“练习二十一”第1题。

【教学目标】

1.在经历了平行四边形、三角形面积计算公式推导过程的基础上，采用合作探究的形式，概括出梯形的面积计算公式。

2.会正确、熟练地运用公式计算梯形的面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养想象力、思考力，发展学生的空间观念。

4.渗透数学迁移、转化思想，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解并掌握梯形的面积计算公式，会计算梯形的面积。

【教学难点】

自主探究梯形的面积计算公式。

【教学准备】

课件、完全一样的梯形纸片若干张。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1.师：同学们，请仔细观察，这辆汽车的车窗玻璃是什么形状？（课件出示图片）

2.师：车窗玻璃的形状是梯形，怎样计算它的面积？这节课，我们就一起来探究梯形面积的计算公式。（板书课题：梯形的面积）

二、自主探究，研究方法

1.提出问题。

师：前面我们探究了平行四边形和三角形面积的计算公式，请你们以小组为单位利用学具袋中的梯形纸片，探究梯形的面积计算公式。

2.自主探索。

（1）出示活动要求。

活动要求：

（1）想一想：你能用什么办法计算梯形的面积？

（2）做一做：可以折、