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第3课时解决问题（1）

?教学内容

教科书P47例3及“做一做”，教◎教学笔记科书P49“练习十”第1～5

◎教学笔记

?教学目标

1．经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，会用连乘解决问题。

2．培养多角度观察问题，会用两种方法解决同一问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3．在探究中体会数学与生活的密切联系，获得解决问题的成功体验。

?教学重点

学会用连乘解决问题，体现解题策略的多样化。

?教学难点

会用不同方法解决问题，形成解题策略。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、创设情境，揭示课题

师：同学们，周末的时候，你们喜不喜欢和家人到超市逛逛？

课件出示情境图。

【教学提示】通过学生们感兴趣的逛超市活动，引出要解决的问题。

【教学提示】

通过学生们感兴趣的逛超市活动，引出要解决的问题。

【学情预设】每箱有12个保温壶，卖出5箱。要求一共卖了多少个保温壶。

师：同学们观察得真仔细，信息找得很准确。

师：这个问题可以怎样解答？说说你是怎么想的。

【学情预设】每箱有12个保温壶◎教学笔记，卖出5箱，求一共卖了多少个保温壶，就是求5个12是多少，列式为12×5＝60（个）

◎教学笔记

【设计意图】此情境图呈现了购物时常遇到的实际问题。由于呈现给学生明确的数学信息，所以学生能很快运用已学过的知识解决“一步计算”的问题，而且学生都知道用乘法计算来解决问题，为新课的学习