8.1《别让它抢走太多——不当使用电子产品的危害》教案设计.docxVIP

8.1《别让它抢走太多——不当使用电子产品的危害》教案设计

一、教材分析

本课选自四年级上册道德与法治第8课第一课时，教材以拟人化“眼睛的来信”切入，直观展现长时间使用电子产品对视力的伤害；搭配距离、时长护眼规范，讲解用眼健康知识；同时拓展身体其他损伤（颈椎、手指）、出行安全隐患，最后延伸心理层面危害，层层递进。教材贴近小学生日常玩手机、看电视、刷短视频的真实生活，兼具生活性、实践性，引导学生认清电子产品负面影响，建立合理使用电子产品的自律意识，为下一课时学习健康上网、合理规划时间做铺垫。

二、学情分析

四年级学生已熟练使用手机、电视、平板等电子产品，课余常长时间刷短视频、打游戏、看动画，普遍存在近距离观看、不分场合玩手机、用眼不休息等坏习惯。学生能直观感受到眼睛酸胀、脖子酸痛，但缺少系统认知，不清楚不当使用电子产品会造成近视、颈椎病、出行危险以及心理浮躁、耽误学习等多重危害；自我管控能力较弱，需要生活化案例、互动讨论引导，建立健康使用电子产品的规则意识。

三、素养目标

1.政治认同：懂得健康生活是国家倡导的青少年成长要求，自觉遵守文明、健康使用电子产品的社会生活准则。

2.道德素养：养成爱护身体、自律自控的良好道德习惯，自觉规避沉迷电子产品的不良行为，懂得对自己的健康负责。

3.法治观念：知晓道路交通安全相关要求，明白走路、乘车玩手机存在安全隐患，树立遵守出行安全规