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7.1《神奇的世界——神奇的电视和网络》教案设计

一、教材分析

本课围绕神奇的电视与网络两大科技载体展开，是现代科技融入日常生活的核心课时。教材以学生日常看电视、使用网络的真实生活场景为切入点，通过学生对话、生活对比插图、阅读小故事、活动讨论等素材，展现电视、互联网给生活带来的便利；同时渗透合理使用媒介、善用科技的价值引导。教材内容贴近四年级学生生活，由浅入深，先认识电视的功能与价值，再拓展互联网的多元便利，最后落脚网络拉近人与人距离，搭建起“认识科技—感受便利—理性运用”的学习逻辑，承接前一课生活科技内容，也为后续学习健康上网、辨别网络信息打下基础。

二、学情分析

四年级学生日常频繁接触电视、手机、网络，有大量观看电视节目、线上购物、视频通话的生活体验，对电视、网络的基础功能十分熟悉，具备课堂分享、交流讨论的生活基础。但学生对电视、网络的多元价值认知片面，大多只知道娱乐功能，不了解其学习、沟通、办公、生活服务的作用；同时缺少对科技利弊的完整思考，容易沉迷娱乐内容，缺乏理性使用媒介的意识。本课借助身边实例引导学生全面看见科技的便利，树立合理使用电视、网络的观念。

三、素养目标

1.政治认同：感受我国科技快速发展给普通人生活带来巨大改变，体会科技强国带来的生活红利，认同现代科技改善民生。

2.道德素养：学会合理安排看电视、上网的时间，文明使用网络媒介，懂得利用电视、网