8.2《别让它抢走太多——我和“它”有个约定》教案设计.docxVIP

8.2《别让它抢走太多——我和“它”有个约定》教案设计

一、教材分析

本课选自第三单元《生活在信息社会》，聚焦电子产品合理使用问题。教材通过漫画对比沉迷电视错失同伴玩耍、豆豆家庭故事会两个生活化案例，点明电子产品利弊，引导学生认清过度使用电子产品会挤占运动、亲子沟通、学习休息时间，核心任务是让学生学会与电子产品订立使用约定，学会自控，平衡线上娱乐与现实生活，树立健康信息生活观念，是培养学生媒介素养、健全人格的核心课时。

二、学情分析

四年级学生日常频繁接触手机、电视、平板等电子产品，容易沉迷动画、短视频，普遍存在为看电子产品拒绝户外运动、吃饭玩手机、睡前刷设备、缺少和家人聊天等问题。学生知晓长时间看电子屏幕伤眼睛，但缺乏自我约束方法，缺少主动规划使用时间的意识；同时学生具备基础家庭沟通、小组合作能力，适合通过情景讨论、共同制定家庭约定完成课堂实践，能结合自身生活真实表达想法。

三、素养目标

1.政治认同：明白健康文明的信息生活是美好生活的一部分，自觉遵守健康上网、合理用机的生活准则，认同家庭和睦、线下交往的生活价值。

2.道德素养：懂得自律节制，主动平衡电子产品娱乐与运动、陪伴家人、学习休息的时间，养成文明使用电子产品的道德习惯。

3.法治观念：知晓未成年人保护相关内容中关于合理使用电子产品、保护视力的相关要求，不沉迷网络电子产品，自觉规避不良网络内容。

4.健全人格：学会