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7.2《神奇的世界——学习生活好帮手》教案设计

一、教材分析

本课选自四年级上册道德与法治网络单元，依托课本图文案例，围绕互联网服务学习、便利生活、培养兴趣三大核心内容展开。教材以学生课堂对话、居家发豆芽、线上自学乐器摄影等贴近小学生生活的场景，直观展现网络正向价值，引导学生认识网络是学习与生活的得力工具，为后续学习规范、安全上网内容铺垫基础，教材素材生活化、具象化，贴合儿童认知，重在培育学生合理利用网络的良好习惯。

二、学情分析

四年级学生已具备基础上网经验，日常会用手机、平板、电脑接触网络，但对网络的学习功能认知片面，大多只把网络当作娱乐工具；学生好奇心强，乐于模仿线上视频学习新事物，动手与探索欲望充足，但缺乏系统梳理网络优势的思维。本课借助同龄人真实案例，贴合学生生活经验，能引导学生主动发现网络的学习、生活实用价值，树立善用网络的意识。

三、素养目标

1.政治认同：感受互联网时代国家数字化发展带来的便利，体会科技改善学习与生活，认同网络科技给青少年带来的成长红利。

2.道德素养：养成文明、合理利用网络的良好习惯，懂得借助网络自主学习，形成主动求知、热爱生活的良好品德。

3.法治观念：初步建立规范使用网络的意识，知晓网络使用需遵守规则，为后续学习网络安全、网络法治内容打下基础。

4.健全人格：学会利用网络拓展知识面、培养兴趣、解决生活难题，提升自主学习、独立探索的能力，