9.2《安全文明上网——网络信息细甄别+网络文明大家建》教学设计.docxVIP

9.2《安全文明上网——网络信息细甄别+网络文明大家建》教学设计

一、教材分析

本课分为两大板块：网络信息细甄别、网络文明大家建。第一板块围绕网络虚假信息展开，结合牙科X光辐射谣言、网络编造绑架视频两个案例，教会学生辨别网络信息真伪的方法，并链接刑法条文，明确造谣传谣的法律后果；第二板块点明网络并非法外之地，通过班级网暴日记案例、学生讨论场景，梳理网络文明行为准则，搭配《网络安全法》，引导学生规范网络言行，树立网络法治与公德意识。教材贴近小学生日常上网场景，案例生活化，兼顾道德引导与法治普及，落实青少年网络素养培育。

二、学情分析

四年级学生已熟练使用手机、平板上网，日常刷短视频、班级群聊天、查阅学习资料，但独立辨别信息能力薄弱，容易轻信网络谣言；部分学生缺乏网络边界意识，会随意转发不明链接、跟风调侃同学，不了解网暴、泄露隐私属于违法行为。学生好奇心强、具象思维为主，适合漫画案例、情景模拟、小组讨论的学习方式，需要结合真实生活案例，通俗讲解法律知识，规避生硬说教。

三、素养目标

1.政治认同：知晓国家出台《刑法》《网络安全法》规范网络环境，认同国家治理网络乱象的举措，自觉维护清朗网络空间。

2.道德素养：养成理性上网习惯，不造谣、不传谣、不网暴他人，尊重他人隐私，主动传播网络正能量。

3.法治观念：明白编造传播虚假信息、网络侮辱抹黑他人属于违法行为，了解对应的法律处罚，树