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2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第11课《草原》教案

一、教材分析

（一）文本定位

《草原》是老舍先生创作的一篇写景抒情散文，是2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元的一篇精读课文。课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽风光，以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的经历，展现了草原的自然之美与蒙古族人民的人情之美，抒发了作者对草原的热爱赞美之情，以及对蒙汉两族深厚情谊的赞颂。

（二）单元要求

本单元以“多彩的地域文化”为主题，按照2026版义务教育语文课程标准第三学段（5~6年级）的要求，单元语文要素定位为“抓住关键句段，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法”，引导学生在阅读中感受不同地域的文化特色，增强对中华民族多元一体文化的认知，提升语言感悟与运用能力。

（三）文本价值

本文语言质朴清新，情景交融，写法上先写景后写人叙事，景美情浓，既适合引导学生积累优美语言，训练朗读与背诵能力，又适合渗透情景交融表达方法的指导，同时承载着培育学生民族共同体意识的育人价值，符合新课标语文课程“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”核心素养的培育要求。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生经过中年级的语文学习，已经接触过多篇写景类散文，掌握了“借助关键词句理解课文内容”“初步体会作者情感”的阅读方法，具备独立识记生字词、梳理课文主要内容的能力，能够正确流利朗读课