2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第8课《爬山虎的脚》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第8课《爬山虎的脚》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元的精读课文，本单元以“连续观察”为人文主题，以“学习作者的观察方法，写清楚自己的观察发现”为核心语文要素，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，指向培养学生留心观察周围世界、用准确语言记录观察所得的能力。《爬山虎的脚》作为单元第二篇精读课文，承担着示范观察方法、落实读写训练的核心作用，是单元教学的关键载体。

（二）文本特点

本文是叶圣陶先生的一篇观察随笔，作者经过长期细致的观察，用准确生动的语言，介绍了爬山虎生长的位置、叶子的特点，重点详细描写了爬山虎脚的外形、特点和爬墙的过程，字里行间透着作者对爬山虎的喜爱，以及对细致观察、连续观察的实践体现。全文条理清晰，语言精准，细节描写到位，非常适合引导学生体会观察方法，学习准确表达。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经有四年左右的语文学习经历，能够借助工具书自主预习生字词，能够概括课文的主要内容，对写景类文本有一定的阅读经验，多数学生在生活中见过爬山虎，对植物有一定的感性认识。但大多数学生的观察仍停留在“整体感知”的层面，很少做到细致观察局部，更缺少连续观察、记录变化的意识，也不知道如何用准确的语言把观察到的细节写出来，需要教师的引导和