2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元11课《掌声》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元11课《掌声》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学语文五年级上册第四单元的精读课文，改编自真实故事，讲述了身患残疾、自卑忧郁的女孩英子，在一次班级故事会中收获了同学们的两次掌声，从此改变人生态度，变得开朗自信的故事。课文以“掌声”为线索，叙事条理清晰，情感真挚细腻，贴近小学生的校园生活实际，是一篇渗透育人价值、训练语文能力的经典文本，符合2026版义务教育语文课程标准中第三学段“聚焦立德树人，落实语文核心素养，以文化人”的要求，既承载着语言训练的功能，又承担着引导学生体会人与人之间的善意，学会关爱尊重他人的育人价值。

（二）单元语文要素对接

本单元的语文要素为“学习带着问题默读，理解课文意思”“学写一件简单的事”，对应新课标第三学段要求学生“掌握精读、略读、默读的方法，能从阅读中抓住主要信息，体会作者的思想感情”。本课作为单元的核心精读课文，是落实单元语文要素的关键载体，通过引导学生带着问题默读，抓住人物的动作神态描写体会心理变化，既训练学生的默读能力和文本解读能力，又为单元后续的习作训练做好铺垫，实现“阅读-表达”的单元整体进阶。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生处于第三学段的起始阶段，已经掌握了基本的朗读方法，具备每分钟不少于300字的默读能力，能够独立认读生字词，简单概括课文主要内容，此前也学习过