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2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第10课《草》教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026年秋人教版义务教育教科书小学语文五年级上册第四单元第10课，节选自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，属于精读短诗。本单元围绕“平凡事物中的哲思”主题编排，落实2026版新课标第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，核心语文要素是“体会课文表达的思想感情，初步学习借物喻理的表达方法”。

2.本课是学生在低年级启蒙学习后，安排在高段的深度学习内容，符合新课标“螺旋递进提升语文核心素养”的要求，引导学生从浅层次的识字背诵，走向深层次的审美欣赏与文化感悟。

（二）文本价值

1.《草》这首诗语言凝练浅显，却蕴含着穿越千年的生命哲思，诗歌通过描写古原野草春荣秋枯、野火不灭的生长特点，赞美了野草生生不息的顽强生命力，既是小学古典诗词教学的经典篇目，也是传递中华优秀传统文化精神的重要载体。

2.本课承接单元前几篇课文的学习，进一步训练学生“联系背景、结合自身体会情感”的阅读能力，为后续学习同类借物喻理的诗文打下基础。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.学生在二年级上册已经学习过《草》，大部分学生能熟练背诵全诗，对诗句的字面意思有初步理解，具备再学习的基础。

2.五年级学生已经掌握了“借助注释、工具书理解古诗大意”的方法，具备初步的小组合作探究能力，能结合生活经验表