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2026年秋人教版小学五年级语文上册第3单元《小石潭记》说课教案

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本教案对应2026年秋人教版小学五年级上册第三单元，单元人文主题为“山水寄情”，语文要素为“借助注释理解古诗文内容，初步体会景物与情感的关联”，契合《义务教育语文课程标准（2026年版）》小学高段“累计学习浅易文言文15篇以上，能借助注释、插图理解文本基本内容，感受中华优秀传统文化魅力”的要求。

2.本单元共收录4篇文本，包含3篇现代写景散文、1篇改编版浅易文言文《小石潭记》，《小石潭记》作为单元唯一的文言文本，承担着文言积累、审美浸润、文化启蒙的三重功能，是衔接小学高段与初中文言学习的过渡性篇目。

（二）文本特质解读

1.本次选用的《小石潭记》为教材改编版本，保留了原文“发现小石潭—观潭中景物—探小溪源头—感潭边氛围”的核心游览脉络，删去了原文中过于晦涩的贬谪背景表述，增加了全文文白对照注释、生僻字注音、山水实景插图，降低了文言学习门槛，适配五年级学生的认知水平。

2.文本语言凝练优美，写景特点突出：写水突出“清”、写鱼突出“灵”、写溪突出“曲”、写境突出“幽”，多用四字短语，读来朗朗上口，适合学生朗读积累，其中“斗折蛇行”“佁然不动”“俶尔远逝”等词语兼具文学性与趣味性，符合小学生的语言习得规律。

（三）核心素养承载点

1.文化自信层面：引导学生感受中国古代山水散文