2026年秋人教版小学五年级语文上册第3单元《草原》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第3单元《草原》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年人教版五年级上册第三单元，隶属于《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元核心语文要素为“体会文章情景交融的表达方法，感受中华大地不同地域的文化特色”，承载着落实核心素养中“文化自信”“审美创造”维度的教学目标。《草原》作为单元开篇课文，是老舍先生1961年访问内蒙古草原时写下的散文经典，为后续学习《丁香结》《古诗词三首》等篇目打下方法基础，是落实单元语文要素的核心载体。

（二）文本价值

全文以作者的访问行踪为线索，依次描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”“依依惜别图”四个场景，语言质朴清新，既用精准的比喻写出了草原的自然之美，又用细腻的细节描写展现了蒙古族同胞的热情淳朴，将对草原的热爱、对蒙汉同胞情谊的赞颂融入写景叙事之中，最终以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明主旨，既是文质兼美的文学阅读素材，也是渗透民族团结教育、筑牢中华民族共同体意识的优质思政载体。

（三）编排意图

教材在课后设置了“朗读课文，想象草原的美景，说说你对‘蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳’的理解”“找出课文中写景的句子，想想景中蕴含了怎样的情感”等习题，明确指向“体会情景交融写法”“感受蒙汉情谊”两个核心目标，符合第三学段学生“初