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2026年秋人教版小学五年级语文上册第2课《草原》教案

一、教材分析

（一）《草原》节选自老舍先生的散文《内蒙风光》，是2026年秋人教版小学语文五年级上册第一单元的第二篇课文，属于新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段的教学内容。本文按照作者进入草原后的行踪顺序，先后描绘了内蒙古草原开阔碧绿的自然风光和蒙古族同胞热情好客的风土人情，抒发了作者对草原的热爱赞美之情，以及对蒙汉两族民族团结情谊的深切感慨。

（二）本单元的语文要素是“初步了解课文借助景物抒发感情的方法”，《草原》作为单元第二篇精读课文，承担着落实单元语文要素、引导学生初步掌握“情景交融”写作方法的核心任务。全文语言清新优美，画面感极强，景中有情、情融于景，既适合培养学生的朗读鉴赏能力，也能帮助学生体会不同民族的文化特色，增强对祖国多元文化的认同感，符合2026新课标提出的“发展核心素养，培育文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的要求。

二、学情分析

（一）知识基础层面

1.五年级学生已经接触过多篇写景类散文，比如三年级的《富饶的西沙群岛》、四年级的《观潮》等，已经掌握了“抓关键词句概括景物特点”“正确流利朗读课文”等基本能力，能够独立完成预习任务，扫清基础的字词障碍。

2.学生已经初步学习了概括文章主要内容的方法，能简单划分文章的内容层次，对写景散文的阅读有一定的经验积累。

（二）认知特点层面

1.五