2026年秋人教版小学五年级语文上册第2单元第9课《草原》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第2单元第9课《草原》说课教案

一、教材分析、

（一）教材内容与地位

1.本课是2026年秋人教版小学语文五年级上册第二单元的精读课文，是老舍先生访问内蒙古大草原时写下的一篇写景散文，全文按事情发展顺序，描绘了草原的迷人风光和蒙古族同胞的热情好客，抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉民族团结的赞美，符合2026版新课标“文学阅读与创意表达”第三学段学习任务群的要求，指向学生语言运用、审美创造核心素养的培养。

2.本单元的语文要素是“初步体会景物描写中蕴含的情感，学习按顺序抓住景物特点描写景物”，《草原》作为单元开篇精读课文，承接了四年级写景散文的学习基础，也为后续单元其他课文的学习和习作方法的运用做好铺垫，具有承上启下的重要作用。

（二）教材编排意图

1.教材把本文放在第二单元开篇，一方面是借助老舍通俗优美的语言，让学生感受写景散文的语言魅力，积累优美词句；另一方面是引导学生在品读语言的过程中，体会景与情的关系，理解情景交融的表达方法，同时渗透民族团结教育，落实新课标立德树人的根本要求。

二、学情分析、

（一）知识基础

1.五年级学生已经在中年级阶段学习过多篇写景散文，比如《观潮》《富饶的西沙群岛》等，具备独立识字能力，能初步把握课文主要内容，能抓住关键词句体会景物的特点，但是对“情景交融”这种写法缺乏系统的感知，多数学生不能清晰分辨景与情的融