2026年秋人教版小学五年级语文上册第3单元《草原》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第3单元《草原》公开课教案

一、教材分析；

（一）内容归属；

1.《草原》是2026版人教版小学语文五年级上册第三单元的第一篇精读课文，是老舍先生访问内蒙古自治区乌兰察布盟时写下的游记散文，符合本单元“体味景物描写中的情感，学习情景交融写法”的语文要素要求；

2.2026版新课标对第三学段（5-6年级）阅读教学明确要求：能体味推敲重要词句在语境中的意义和作用，能欣赏文学作品，形成个人阅读体验，初步领悟作品内涵，本文是落实新课标要求、培养语文核心素养的典型文本。

（二）文本特点；

1.课文按照作者访问的顺序展开，先写初见草原的自然风光，再写蒙古族同胞热情迎客、盛情款待的场景，最后写夕阳下依依惜别的场景，整篇文章情景交融，将对草原风光的赞美、对蒙汉民族情谊的歌颂融为一体；

2.语言凝练优美，画面感极强，大量运用比喻、拟人等修辞手法，用词精准，既符合小学生的认知特点，又有可供挖掘的语文训练点，同时蕴含着“中华民族一家亲”的德育内涵，是兼具语文学科价值和育人价值的文本。

二、学情分析；

（一）知识基础；

1.五年级学生已经具备独立预习的能力，能够借助工具书自主扫清生字词的阅读障碍，也已经学习过《桂林山水》《黄山奇石》等多篇写景散文，初步掌握了“找关键词、圈点批注”的阅读方法，具备一定的品词析句基础；

2.学生能够准确梳理文章的主要内容，理清写