2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第10课《草原》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第10课《草原》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋人教版五年级上册第三单元，属于义务教育语文课程标准（2026版）“文学阅读与创意表达”学习任务群中段学习内容，单元主题为“大美中华”，核心语文要素是“体会课文情景交融的表达方法，尝试用学到的方法描写景物、抒发情感”。《草原》作为单元第10课精读篇目，承担着落实单元语文要素、渗透文化自信的核心功能。

（二）文本价值

《草原》是老舍先生1961年访问内蒙古呼伦贝尔草原时创作的散文，全文以作者的行踪为线索，串联起草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依惜别四个场景，既保留了老舍一贯的“俗白精致”的语言风格，又兼具极强的画面感与情感张力：写景部分用极简的笔墨勾勒出草原一碧千里的灵动意境，叙事部分用细腻的细节展现蒙古族同胞的热情质朴，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的点睛句，将自然之美、人情之美、民族团结之美融为一体，符合2026新课标提出的“在语文学习中感受中华文化多元一体的特点，树立中华民族共同体意识”的要求，既适合学生品味语言、学习表达方法，也适合开展文化浸润类学习活动。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经具备独立预习、梳理课文脉络的基本能力，此前在三年级下册、四年级上册已经学过老舍先生的《猫》《母鸡》等作品，对老舍贴近生活、鲜活生动的语言风格有初步感知；已经掌