2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元《草原》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元《草原》公开课教案

一、教材分析

《草原》是2026年秋人教版小学语文五年级上册第五单元的第一篇精读课文，是老舍先生第一次访问内蒙古大草原后写下的游记散文。本单元的语文核心要素是“体会景物描写中蕴含的情感，学习作者抓住特点写景抒情的方法”，《草原》作为单元开篇课文，承担着落实单元要素、教给学生阅读写景抒情散文方法的重要任务。全文以作者访问草原的行踪为线索，依次描绘了草原的秀美风光、蒙古族同胞的热情迎客、主客把酒联欢、夕阳下依依惜别的场景，语言质朴清新，画面感极强，处处体现着“景美人美情更美”的特点，将对祖国河山的赞美、对蒙汉民族团结的深情自然融入字里行间。本文符合2026版新课标“落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四维核心素养”的要求，既可以引导学生感受祖国北疆的自然风光之美，也能潜移默化培养学生的民族团结意识，是培养学生语文能力和审美素养的优秀文本。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生经过中年级的学习，已经积累了一定的写景散文阅读经验，能够独立认读生字词，梳理课文的主要内容，找到文中的关键词句，但是对“情景交融”这种较为抽象的写作手法，还缺乏系统的体会和练习，对单元语文要素的落实还需要教师引导点拨。

（二）认知特点

五年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观的画面、情境更容易理解，对于远离生活的场景，需要借助多媒