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2026年秋人教版小学五年级语文上册第七单元第25课《草原》教案

一、教材分析

（一）文本定位

《草原》是2026年秋人教版五年级上册第七单元的第25课，是老舍先生1961年赴内蒙古访问时写下的散文经典。本单元的人文主题为“大美中华，家国情深”，语文要素紧扣2026版义务教育语文课程标准第三学段要求，明确为“初步体会景物静态描写与动态描写的表达效果，学习情景交融的写作方法”。本文作为单元核心精讲篇目，既承载着落实单元语文要素的功能，也承担着渗透民族团结教育、培育文化自信的育人价值。

（二）文本特点

全文以作者的行程为线索，依次描绘了“草原风光图”“远道迎客图”“盛情款待图”“依依话别图”四个场景，语言质朴鲜活、兼具京味儿特色与画面感，既用细腻的静态笔触刻画了草原一碧千里的自然之美，又用灵动的动态描写展现了蒙古族同胞热情好客的人文之美，最终以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的点睛之笔，将景美、人美、情美融为一体，既符合五年级学生的审美认知，也为学生学习写景类散文提供了典型范本。

（三）教学价值

课后习题设置紧扣新课标“教-学-评”一体化要求，分别指向朗读背诵、词句品味、情感体会、写法迁移四个维度，教学中可依托习题设计活动，既落实语言运用、思维能力、审美创造的核心素养培育，也引导学生体会民族团结的时代内涵，实现工具性与人文性的统一。

二、学情分析

（一）知识储备

五年级学生处于第三学