2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《长江》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《长江》教案

一、教材分析、

（一）单元定位

2026版义务教育语文课程标准明确提出，第三学段（5-6年级）语文教学要聚焦核心素养，重点培养学生的语言运用能力、审美创造能力与文化自信，要求学生能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，感受作品中生动的形象与优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。人教版五年级语文上册第一单元以“我爱祖国山河”为人文主题，语文要素定位为“体会课文借助具体事物抒发情感的方法，初步学习运用这种方法写作”。《长江》作为单元第4课讲读课文，是单元语文要素巩固落实、情感教育深化的关键载体，承接前三课的学习方法，又为单元习作练习做好铺垫，在单元教学中起到承上启下的作用。

（二）文本特点

本文是当代作家郭风创作的一篇优美散文诗，全文以黎明时分长江的景色变化为线索，用凝练优美的语言描绘了长江从朦胧初醒到蓬勃舒展的过程，将长江比作孕育华夏文明的母亲，把对长江的热爱、对祖国的赞美完全融入对具体景物的刻画中，没有直白空洞的抒情，却处处饱含深情。文本兼具画面感与抒情性，既适合训练学生的朗读感悟能力，也适合引导学生体会借物抒情的写作技巧，对培养学生的审美感知、增进对母亲河的文化认同有重要价值。

二、学情分析、

（一）知识基础

五年级学生经过四年的系统语文学习，已经累计认识常用汉字2500个左右，具备独立预习课文、借助工具书解