2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第4课《牧童遥指杏花村》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第4课《牧童遥指杏花村》教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课是2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第4课，属于“中华优秀传统文化”学习任务群覆盖单元的收官篇目，单元主题为“节日里的中国诗意”。单元前三课分别对应春节、重阳节、端午节三个传统节日，本课以杜牧的经典古诗《清明》为核心，配套“清明习俗小百科”“杏花村的民间传说”两段拓展阅读材料，形成“1+2”的组文结构。课文选取“牧童遥指杏花村”作为核心标题，既突出古诗最具想象空间的意象节点，也呼应了单元“从具象场景感知传统文化温度”的编写逻辑，承接了低中段古诗诵读积累的要求，又为高段古诗文意境体悟、文化内涵探究做好铺垫，在整套教材的传统文化序列中起到承上启下的作用。

（二）核心素养承载

本课严格贴合2026版义务教育语文课程标准要求，从四大核心素养维度承载教学价值：语言运用层面，落实生字认读、古诗诵读、短句表达的基础目标；思维能力层面，通过对“遥指”留白、“欲断魂”内涵的探究，锻炼学生的想象思维、共情思维；审美创造层面，引导学生体会古诗“愁而不悲”的古典审美意境，通过创绘、演绎等活动落实审美表达；文化自信层面，帮助学生理解清明节“慎终追远与迎春向新共生”的独特文化内核，深化对中华传统节日的认同感。

二、学情分析

（一）已知基础

五年级学生已经掌握1800个左右常用汉字，具备独立预习