2026年秋人教版小学六年级数学上册第一单元《整数》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级数学上册第一单元《整数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是2026年秋人教版小学六年级数学上册第一单元，属于新课标“数与代数”领域中“数的认识”模块的内容，是对小学阶段所有整数知识的系统整理与结构化建构。学生在低中年级已经分段学习了整数的读写、大小比较、因数倍数、正负整数初步认识等零散内容，本单元的学习就是将碎片化的知识串联成网，帮助学生从本质上理解整数的意义，同时为后续整理分数、小数知识体系，以及初中阶段有理数的学习做好铺垫，起到承上启下的衔接作用。

（二）核心素养对接

2026新课标提出，数与代数领域的教学要聚焦发展学生的数感、符号意识、推理意识与结构化思维。本单元通过对整数概念的梳理，引导学生感悟整数“计数单位累加”的本质，在区分易混概念、解决实际问题的过程中发展推理能力，通过自主建构知识网络体会数学知识的逻辑关联，落实核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）已有基础

六年级学生已经在低中年级的学习中掌握了整数的基础知识，能正确读写大数，会比较整数大小，能区分基本的奇数、偶数、质数、合数概念，也已经初步接触了负整数，具备了一定的自主思考和小组合作能力，部分学生已经有过整理单元知识的经验，为本节课的系统梳理提供了基础。

（二）认知难点

学生头脑中的整数知识多为碎片化的点状知识，没有形成清晰的逻辑关联，容易混淆奇数与质数、偶数与合数等易混概