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小学四年级数学下册（人教版）统计知识清单

一、★【核心素养导向】课标解读与单元概览

（一）【基础】统计与概率领域的地位与作用

本单元隶属于义务教育数学课程标准的“统计与概率”领域，是学生数据观念形成的关键节点。在四年级下册，本单元承接了低年级段对数据分类、简单统计表以及单式条形统计图的认识，开启了学生运用统计量（平均数）和更为复杂的统计图（复式条形统计图）对数据进行描述、分析和推断的新篇章。这不仅是对之前所学知识的综合应用，更是为后续学习折线统计图、扇形统计图以及更深入的统计推断奠定坚实的基础。本单元的核心不在于机械地绘制统计图或计算平均数，而在于引导学生在真实的问题情境中，经历统计的全过程——收集数据、整理数据、描述数据、分析数据，从而培养其运用统计思维解决实际问题的能力。【非常重要】

（二）【难点】本单元知识前后逻辑关联

1.知识生长点（已有知识）：学生已经能够初步收集数据，认识简单的单式统计表，并能绘制以1格表示1个单位的单式条形统计图，初步感知了统计图能够直观表示数量多少的特点。这些是学习本单元的重要基石25。

2.核心发展点（本单元新知）：引入“平均数”这一重要的统计量，理解其作为一组数据代表水平的虚拟性和敏感性；认识复式条形统计图，体会它为直观比较两组数据而生的重要性，并能掌握其绘制方法，特别是图例的运用和以1格代表多个单位（如1格代表5）的灵活处理17。

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