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七年级音乐《猛听得金鼓响》融合育人学历案

一、课程信息与设计基准

【学科类别】初中音乐·审美感知与艺术表现领域

【适用年级】义务教育七年级上册

【教材版本】教育部审定·人民教育出版社·2022艺术课程标准适配版

【单元归属】第四单元“神州音韵（一）”——民族器乐与戏曲瑰宝板块

【课时安排】1课时（标准课时45分钟，本设计按50分钟弹性容量构建）

【授课类型】“传统戏曲+大思政”融合型唱歌综合课

【设计内核】以2022年版《义务教育艺术课程标准》为纲领，以“核心素养为纲、以文化人为主、以实践迁移为重”，深度践行中央音乐学院“新体系”教学法与京剧“口传心授”精髓的当代转化，构建“神·韵·形·魂”四阶育人范式。

二、核心素养靶向目标

【非常重要·文化理解】

1.能够从“家国同构”的史学视角，阐释穆桂英由“刻薄寡恩”之怨转向“为国纾难”之忠的心理动线，深度认同传统戏曲中“巾帼英雄”形象的民族精神编码，建立对京剧艺术作为“民族基因密码”的高度文化自信。[高频考点]

2.通过对梅兰芳、李少春等流派演绎的比较聆听，理解同一唱腔在不同艺术家诠释下的二度创作智慧，感悟京剧艺术“移步不换形”的传承哲学。

【重要·审美感知】

1.精准辨识西皮流水板式“有板无眼”（1/4拍）的节拍律动，能够通过身体打击乐（板眼体验）准确呈现强拍循环；听辨唱腔中旋律进行的抛物线甩腔、前倚音、顿音等润腔技法。[高频