2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第4单元 天气现象的成因《第17课 云与雾》教学设计.docxVIP

粤教粤科版五年级科学上册《云与雾》教学设计（2026秋）

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是粤教粤科版小学科学五年级上册第四单元“天气现象的成因”的第17课，属于“地球与宇宙科学”领域内容，对应最新义务教育科学课程标准中“天气变化”相关要求，核心学习内容为云雾的形成原因，承接本单元之前对常见天气现象的观察认知，为后续学习降水、风等其他天气成因奠定逻辑基础，帮助学生建立“大气中水的状态变化决定天气现象”的核心认知。

粤教粤科版课本本课原文内容如下：

“天空中常常漂浮着千姿百态的云，你是否知道这些云是怎样形成的？在山区，我们常常可以看到山谷中白茫茫的雾，雾又是怎样形成的呢？空气中的水汽遇冷会变成小水珠吗？如果湿度不变，温度降低时，空气中还能容纳原来那么多的水汽吗？

科学实践：探究雾的形成。往玻璃杯里装入半杯温水，冰块放在杯口上方，观察现象。再换成常温的玻璃片放在杯口上方，观察有什么不同。

结论：地球上的水在太阳光照射下，不断蒸发变成水蒸气进入大气。含有水蒸气的空气上升，温度会逐渐降低，空气中的水蒸气遇冷变成小水珠或小冰晶，这些小水珠和小冰晶聚集在一起，漂浮在高空就形成了云，如果聚集贴近地面就是雾。

讨论：说一说，云与雾有什么相同点和不同点？

教材以生活观察引入问题，通过探究实验建构概念，最后通过对比讨论深化认知，符合五年级学生从具象到抽象的认知规律，适合以探究式活动完成