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2026秋新部编版六年级语文（上）《盼》教案设计

第1课时教案

一、教材分析

《盼》是部编版小学语文六年级上册的精读课文，节选自作家铁凝的作品。本课时聚焦课文前半部分，以“盼”为核心线索，通过“收到雨衣—试穿雨衣—盼望下雨”三个层次，展现了孩子对新雨衣的喜爱与对雨天的急切盼望。课文语言质朴细腻，动作、心理描写生动传神，是引导学生把握文章脉络、体会人物情感的典型文本，也为后续学习细节描写的表达效果奠定基础。

二、学情分析

六年级学生已具备独立识字和初步把握文章主要内容的能力，能通过关键语句梳理课文脉络，但对人物心理的细腻体会仍需引导。学生大多有过“盼望某件事物”的生活体验，容易与文中“我”的情感产生共鸣，这为本课时理解“盼”的情感主线提供了情感支撑。教学中需结合学生的生活经验，通过朗读、圈画、讨论，引导学生走进文本，感受人物的内心世界。

三、素养目标

1.文化自信：感受作家铁凝质朴真挚的语言风格，体会普通生活中蕴含的童真与美好，培养对文学作品的审美兴趣。

2.语言运用：认识“篷、缩、瓦、柜、喧、嚷”等生字，会写“酱、唇、蹦、扣、梯”等字；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写动作和心理的语句。

3.思维能力：梳理课文前半部分的内容脉络，把握“盼”的情感变化；通过关键语句，体会“我”对雨衣的喜爱和对下雨的盼望。

4.审美创造：初步感知动作、心理描写对表现人物情感的作用，尝试用简单的