2026秋新部编版六年级语文（上）《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》教案设计.docxVIP

2026秋新部编版六年级语文（上）《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》教案设计

一、教材分析

本次“快乐读书吧”以“笑与泪，经历与成长”为主题，引导学生阅读成长类文学作品，感受不同时代、不同背景下少年儿童的成长历程。教材以高尔基的《童年》为核心范例，通过节选片段和导读文字，向学生传递“苦难中成长、黑暗中寻光”的精神内核，同时拓展《小英雄雨来》等作品，为学生搭建阅读成长故事的桥梁。

教材的编排特点体现在三方面：

1.范例引路，降低阅读门槛：以《童年》片段为载体，通过孩子视角的文本，让学生初步感受成长小说的语言风格与情感基调。

2.方法渗透，培养阅读能力：教材中明确提出“理清人物关系”“关注故事情节”的阅读方法，引导学生掌握阅读长篇小说的基本策略。

3.主题延伸，激发阅读兴趣：通过介绍《小英雄雨来》等作品，拓展学生的阅读视野，让学生理解“成长”的多元内涵——既有个人苦难中的蜕变，也有时代洪流中的担当。

本课是整本书阅读的起始课，旨在激发学生的阅读兴趣，明确阅读方向，初步掌握阅读成长小说的方法，为后续整本书阅读奠定基础。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的独立阅读能力，接触过《草房子》《青铜葵花》等成长主题的儿童文学作品，对“成长”话题有初步的情感体验和认知基础。

但学生在阅读长篇小说时，仍存在以下难点：

1.面对《童年》这类人物众多、情节复杂的作品