2026秋新部编版六年级语文（上）《竹节人》教案设计.docxVIP

2026秋新部编版六年级语文（上）《竹节人》教案设计

（第1课时）

【教材分析】

《竹节人》是部编版小学语文六年级上册第三单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。课文回忆了作者童年时代制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩的趣事，语言生动活泼，充满童真童趣。

第1课时的教学，需聚焦单元要素，引导学生初步感知文本内容，学习根据不同阅读目的筛选信息的基本方法，为第2课时的深入探究奠定基础。

【学情分析】

六年级学生已具备一定的独立阅读能力，能初步把握文章主要内容，但对于“根据阅读目的选用阅读方法”这一要素还较为陌生，缺乏针对性的阅读策略。同时，学生对传统玩具的童年趣事有天然的好奇心，容易被课文中制作、玩竹节人的情节吸引，可借此激发学生的阅读兴趣，引导其在趣味中掌握阅读方法。

【素养目标】

1.文化自信：感受传统玩具承载的童年乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情，唤起对传统文化的亲近感。

2.语言运用：认识“凛、搏”等生字，会写“裁、筹”等生字；能正确、流利地朗读课文，梳理课文主要内容。

3.思维能力：初步学习根据不同阅读目的，选用恰当的阅读方法，能快速筛选与任务相关的文本信息。

4.审美创造：品味课文生动活泼的语言，感受童年生活的趣味美。

【教学重点和难点】

教学重点：梳理课文主要内容，认识生字词；初步学习根据阅读目的筛选文本信息。

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