2026秋新部编版六年级语文（上）《我的战友邱少云》教案设计.docxVIP

2026秋新部编版六年级语文（上）《我的战友邱少云》教案设计

【教材分析】

《我的战友邱少云》是一篇以抗美援朝战争为背景的革命英雄主义题材记叙文，节选自李元兴的回忆录。课文以第一人称视角，通过“我”的所见所闻所感，讲述了邱少云在潜伏任务中，为了不暴露部队、不影响整体作战计划，强忍烈火焚烧直至壮烈牺牲的经过。

文章语言质朴而饱含深情，通过环境描写、心理描写和细节刻画，将邱少云“纹丝不动”的壮举与“我”的痛苦、矛盾心理形成强烈对比，深刻展现了邱少云严守纪律、顾全大局、勇于牺牲的崇高精神。本课是落实革命文化教育、培育学生家国情怀与责任感的重要载体，同时也是引导学生体会侧面描写、对比手法表达效果的典型范例。

【学情分析】

六年级学生已具备一定的记叙文阅读能力，能理清文章脉络、把握主要内容，也能初步体会人物情感。但他们对抗美援朝战争的历史背景缺乏直观认知，对“潜伏任务的纪律要求”“邱少云选择的艰难性”理解不够深刻，容易将“纹丝不动”简单等同于“不怕疼”，难以体会其背后以生命守护集体利益的崇高境界。

同时，学生对第一人称叙事中“我”的心理描写、环境描写与人物形象塑造的关联，缺乏系统的分析方法。教学中需结合历史背景补充资料，通过情境创设、对比品读、问题探究等方式，引导学生走进文本，读懂文字背后的情感与精神。

【素养目标】

1.文化自信：了解抗美援朝战争背景，感受邱少