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2026秋新部编版六年级语文（上）15《灯光》教学设计

第1课时教案设计

一、教材分析

《灯光》是部编版六年级上册第五单元的一篇精读课文，以“灯光”为线索，通过回忆郝副营长为革命胜利牺牲的故事，展现了革命先烈对光明与理想的向往，以及为后代幸福勇于献身的崇高精神。本单元语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，本课通过天安门前的灯光、插图上的灯光、战场上的火光三者交织，层层递进地凸显“灯光”的象征意义，是落实单元要素的典型文本。同时，课文以倒叙的叙事手法展开，情感真挚深沉，兼具文学性与思想教育价值。

二、学情分析

六年级学生已具备独立默读、概括文章主要内容的能力，能够初步梳理叙事类文章的情节脉络。但对于“灯光”的象征意义、倒叙手法的表达效果，以及“以小见大”围绕中心意思选材的写法理解仍有难度。学生生活在和平年代，对革命战争年代的艰苦环境与先烈的牺牲精神缺乏直观感受，需要通过情境创设、文本细读帮助他们建立情感共鸣，落实单元语文要素的学习。

三、素养目标

1.文化自信：体会革命先烈为理想献身的崇高精神，懂得珍惜今天的幸福生活，传承红色基因。

2.语言运用：认识“皖、歼”等生字，会写“盏、栏”等生字；能正确读写“璀璨、憧憬、千钧一发”等词语；能梳理课文脉络，概括文章主要内容。

3.思维能力：理清课文倒叙的叙事顺序，初步感知天安门前的灯光、插图上的灯光、战场上的火光三者的联系，体会“