（2026秋）粤教版六年级科学上册《第一单元 第6课 相互关联的生物》教案 .pdfVIP

第6课相互关联的生物

【教学目标】

科学观念

1.进一步理解生物与生物、生物与环境之间是紧密联系、不可分割的整体。

2.认识到某种生物的数量变化或灭绝，会通过食物网等关系引发连锁反应，影响整个生态

系统。

科学思维

1.能够综合运用本单元所学知识，系统分析某一环境变化（如环境污染、物种入侵）对生

物群落的影响。

2.培养从整体和联系的角度看待生态问题的系统思维能力。

探究实践

1.能够通过案例分析（如树袋熊栖息地破坏、食物链中有毒物质积累），梳理生物间相互

关联的证据链。

2.能够基于真实案例，分析并归纳出人类活动对生态系统平衡的深远影响。

态度责任

1.深刻体会“万物相连”的生态哲理，增强作为地球公民的生态保护使命感。

2.愿意在日常生活中践行低碳、环保的生活方式，为保护生物栖息地贡献力量。

【教学重难点】

重点：综合分析生物与环境、生物与生物之间错综复杂的相互关联。

难点：从系统的角度理解生态平衡的动态性，理解人类活动对生物关联性的深远影响。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

教学环节