2026秋新部编版六年级语文（上）《语文园地一》教案设计.docxVIP

2026秋新部编版六年级语文（上）《语文园地一》教案设计

第1课时教案设计

【教材分析】

本课时聚焦“梳理与交流”和“词句段运用”前半部分内容。“梳理与交流”板块引导学生回顾“阅读时从所读内容想开去”的阅读方法，这是本单元的核心语文要素，旨在帮助学生掌握联系生活、展开想象的阅读策略，深化文本理解。“词句段运用”选取了排比句、夸张/反复句式、拟人句，引导学生体会修辞手法的特点与表达效果，为写作积累语言经验。

【学情分析】

六年级学生已具备一定的阅读基础和修辞手法认知，但对“从内容想开去”的阅读方法缺乏系统梳理，在体会排比、拟人等修辞的表达效果时，易停留在表面描述，难以深入理解其作用。同时，学生对句式特点的分析能力有待提升，需要教师通过实例引导，帮助其掌握方法并迁移运用。

【素养目标】

1.语言建构与运用：能梳理“从所读内容想开去”的阅读方法；体会排比、拟人等修辞手法的特点，说出其表达好处。

2.思维发展与提升：通过交流阅读经验、分析句式特点，提升概括能力和语言赏析能力。

3.文化自信与审美创造：感受语言文字的表达魅力，激发对阅读和写作的兴趣。

【教学重点和难点】

重点：梳理并掌握“阅读时从所读内容想开去”的方法；体会排比句的特点与表达效果。

难点：理解“从内容想开去”如何深化文本理解；准确分析拟人、夸张句式的表达好处。

【教学准备】

多媒体课件（包含本单元课文片段、排比句/拟人句例