2026秋小学人教鄂教版科学二年级上册第一单元 植物的生长《2 谁的植物长得好》教学设计.docxVIP

2026秋人教鄂教版科学二年级上册《2谁的植物长得好》教学设计

一、教材分析

本课是人教鄂教版小学科学二年级上册第一单元《植物的生长》的第二课，属于生命科学领域的基础探究内容。本单元以学生亲自种植植物的实践活动为核心，第一课学生完成了种植植物的初始操作，本课是在学生经过一周左右的种植观察后，对不同生长状态的植物进行对比探究。

课本原文内容：“我们都种了植物，哪盆长得好？比一比，说一说。哪些条件让植物长得更好？选两盆长得不同的植物，比一比它们生长的地方有什么不一样。和同学交流你的发现。植物生长需要哪些条件，把我们的发现记录下来。”

教材通过对比不同生长状态植物的生长环境，引导学生自主发现阳光、水分等因素对植物生长的影响，贴合二年级学生的认知水平，既延续了第一课的种植实践，又为后续学习植物生命周期的内容奠定基础，突出了“实践观察—对比探究—总结发现”的探究逻辑。本内容安排1课时，总时长40分钟。

二、核心素养目标

1.科学观念：学生通过对比观察，能够说出植物生长需要水、阳光等基本条件，知道不同生长环境会影响植物的生长状态，初步建立“植物生长依赖一定环境条件”的基本认知。

2.科学探究：学生能按照要求对两盆生长情况不同的植物进行对比观察，用简单的语言描述自己的发现，能将探究结果记录在活动手册中，提升对比观察和表达交流的能力。

3.科学态度：对植物生长变化保持探究兴趣，愿意倾听其他同学的