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基于核心素养的校园垃圾分类实践活动创新研究论文

**摘要**

校园垃圾分类是生态文明教育的重要载体，也是培养学生核心素养的关键途径。当前，校园垃圾分类实践存在形式单一、参与度低、教育效果不明显等问题，亟需创新实践模式。本文基于核心素养导向，探索校园垃圾分类实践活动的创新路径，通过整合课程资源、优化活动设计、构建评价体系等策略，提升学生的环保意识、责任感和实践能力。研究表明，创新实践能够显著提高学生的垃圾分类参与度，促进其可持续发展价值观的形成，为校园垃圾分类教育提供实践参考。

**关键词**

核心素养；校园垃圾分类；实践活动；创新研究；生态文明教育

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**一、引言**

校园垃圾分类不仅是