1-1 氓：品卫风情殇，书女性觉醒（读写融合教学设计）高中语文统编版选择性必修下册.docxVIP

1-1 氓：品卫风情殇，书女性觉醒（读写融合教学设计）高中语文统编版选择性必修下册.docx

第1课品卫风情殇，书女性觉醒

——《氓》读写融合教学设计

教学目标

语言建构与运用：赏析《氓》中赋、比、兴交替运用的表达效果，掌握“桑”“淇水”等意象的象征内涵。

思维发展与提升：通过梳理情节脉络、对比人物形象，探究女主人公悲剧的个体成因与社会根源。

审美鉴赏与创造：感受《诗经》“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特质，体会现实主义诗歌的质朴之美与情感张力。

文化传承与理解：理解先秦时期的婚俗文化、男权社会背景对女性命运的影响，传承中华传统文化中对真诚、自尊的追求。

重点难点

教学重点

梳理“恋爱—婚变—决绝”的情节线索，分析女主人公情感变化轨迹与人物形象特质，掌握赋、比、兴手法的具体运用。

教学难点

深刻理解女主人公悲剧的社会必然性，区分个体性格与时代制度对命运的影响，避免片面化评价。

课时安排

2课时。

教学过程

课堂导入

爱情是文学永恒的母题，而不幸的婚姻则是跨越时空的叹息。两千多年前的卫国，一位妙龄少女期盼着她的幸福，但等待她的却是无情的抛弃与亲友的嘲讽。那么她是如何陷入爱情的漩涡，最终又如何面对接下来的人生呢？今天这节课，让我们走进《诗经》的爱情，倾听她的泣诉与觉醒，体会“她”的人生百味。

探究新知

?任务一：因声求气，读出诗韵与情感

活动1：初读·辨貌：AI诵读，疏通文意。

氓（méng）之蚩（chī）蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我

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