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2026年秋湘教版小学六年级数学上册第6单元第2课《百分数进阶应用题》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋湘教版小学六年级数学上册第6单元第2课《百分数进阶应用题》的第2课时，对应教材中“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”核心知识点，融合成数、折扣两类生活中常见的百分数应用场景，是百分数单元从概念认知走向实际应用的关键内容。

2.内容设计严格贴合2022版义务教育数学课程标准（2026年深化落实要求）中“能在真实情境中解决百分数相关的简单实际问题，发展数感、运算能力、模型意识与应用意识”的学业要求，杜绝机械套公式的刷题训练。

（二）内容衔接

1.前置基础：学生已经掌握百分数的意义、百分数与分数小数的互化方法，以及第一课时学习的“单位‘1’已知时，求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的解题逻辑，具备分数应用题中“已知比一个数多/少几分之几的数是多少，求这个数”的方程解题经验。

2.后续联结：本课时的量率对应思路是后续学习税率、利率、浓度等百分数综合应用题的核心方法，也为初中阶段学习代数方程应用题铺垫思维基础。

（三）素养承载

1.借助线段图梳理数量关系，落实几何直观素养；通过辨析单位“1”的状态、匹配对应量与分率，发展推理意识；通过解决真实生活问题，强化数学应用意识。

2.融入湖南本土农业、校园生活、城市商业场景素材，引导