2026秋小学新版沪科技版（五四制）科学二年级上册第6单元 动物的生存《2 动物如何获取食物》教学设计.docxVIP

《动物如何获取食物》教学设计

课时安排：1课时课时时长：40分钟

一、教材分析

本节课是2026秋新版沪科技版（五四制）科学二年级上册第六单元《动物的生存》的第二课，属于生命科学领域基础内容。教材原文内容如下：

1.观察下面的动物，说一说它们是怎样获取食物的。老鹰、青蛙、啄木鸟、蜘蛛分别用什么方式捕捉食物？

2.不同动物的身体结构对获取食物有什么帮助？

3.实践活动：模拟不同动物获取食物的方式，说说你的感受。

本课承接上一课《动物的栖息地》，从动物生存的核心需求出发，引导学生认识不同动物获取食物的方式与身体结构的关联，帮助学生建立“动物的形态结构与生活习性相适应”的核心观念，为后续学习动物的生存适应、动植物相互关系奠定基础，符合小学低段科学从现象观察到本质认知的认知规律。

二、核心素养目标

1科学观念：学生能够说出不同动物获取食物的方式，知道动物的身体结构与其获取食物的方式相适应，形成“结构适应功能”的初步认知。

2科学思维：能通过观察、比较不同动物的身体特点，推理出身体结构对获取食物的帮助，发展初步的归纳推理能力。

3探究实践：通过参与模拟探究活动，亲身体验不同动物获取食物的过程，能简单记录自己的活动感受，提升动手实践和交流表达能力。

4态度责任：对探究动物的生活习性产生兴趣，养成认真观察、如实表达的科学探究习惯，初步建立爱护野生动物、保护自然环境的意识。

三、教