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2026年秋粤科版八年级生物上册第五单元第15课《人体的呼吸》教案

一、教材分析；

（一）内容地位

1.本课是粤科版八年级生物上册第五单元“生物圈中的人”的第15课，承接前面《人体的营养》的知识，为后续《人体内物质的运输》《人体废物的排出》内容做铺垫，是帮助学生构建“人体是一个统一的整体，各系统协同完成生命活动”大概念的核心环节。本课主要包含两部分内容：一是人体呼吸系统的组成与各器官功能，二是呼吸运动的过程与原理，和学生日常生活联系紧密，所有知识都围绕呼吸这一生理活动展开，符合2026新课标“从生活走进生物，从生物走向社会”的要求。

（二）核心素养对接

1.对接生命观念：通过分析呼吸器官结构与功能的对应关系，帮助学生建立“结构与功能相适应”的核心生命观念；

2.对接科学思维：通过探究呼吸运动中容积、气压的变化关系，培养学生逻辑推理和分析归纳的科学思维；

3.对接科学探究：通过动手制作呼吸模型、体验呼吸活动，提升学生动手探究和小组合作能力；

4.对接社会责任：结合呼吸健康知识，引导学生养成良好的生活习惯，主动关注自身呼吸健康，形成健康生活的责任意识。

二、学情分析；

（一）知识基础

1.八年级学生已经学习了人体的结构层次、消化系统的组成与功能，对“人体由不同系统构成、结构与功能相适应”的观点有了初步认识；学生日常生活中每时每刻都在进行呼吸，对呼吸有丰富的感性体验，但是对呼